目次
【若紫18】『大学入試予想対策問題/語句まとめ』【源氏物語】
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源氏物語（紫式部先生）若紫☆作品概要
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若紫（わかむらさき）。
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源氏物語（げんじものがたり）。
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紫式部（むらさきしきぶ）。
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平安時代中期。
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小説（長編物語）
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五十四帖
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源氏物語は世界最古の長篇小説とされています。
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現代の言葉で読めるようにした文のこと
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現代の人に意味がわかるように訳した文のこと
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源氏物語（紫式部先生）桐壺☆主要登場人物解説
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光源氏（ひかるげんじ）とは、
この物語（源氏物語）の主人公のことです。
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男御子
↓
御子
↓
君
↓
若宮
↓
宮
↓
源氏の君
↓
光る君
↓
源氏、
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桐壺帝（きりつぼのみかど）とは、
主人公である光源氏（ひかるげんじ）の
父親のことです。
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主上
↓
帝
↓
内裏
↓
御前
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桐壺更衣（きりつぼのこうい）とは、
主人公である光源氏（ひかるげんじ）の
母親のことです。
また、桐壺更衣（きりつぼのこうい）は、
故大納言の娘でもあります。
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御息所
↓
女
↓
桐壺の更衣
↓
母御息所の御方
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弘徽殿女御（こきでんのにょうご）とは、
第一親王の母親のことです。
また、弘徽殿女御（こきでんのにょうご）は、
右大臣の娘でもあります。
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右大臣の女御
↓
一の御子の女御
↓
弘徽殿
↓
御方
↓
女御
↓
弘徽殿の女御
↓
春宮の女御
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御祖母北の方（おおんおばきたのかた）とは、
桐壺更衣の母親のことです。
また、御祖母北の方（おおんおばきたのかた）は、
光源氏の祖母でもあります。
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母北の方
↓
母君
↓
御祖母北の方
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源氏物語（紫式部先生）若紫板書/解説/語句まとめ
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第一段落
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日もいと長きに、
～あわれにみたもう。
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第二段落
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清げなるおとな二人ばかり、
～顔はいと赤くすりなして立てり。
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第三段落
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「何事ぞや。童部と腹立ちたまへるか」
～この子の後見なるべし。
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第四段落
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尼君、「いで、あな幼や。
～と思ふにも涙ぞ落つる。
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日もいと長きに、つれづれなれば、
読み方（ひも いと ながき に、つれずれ なれば、）
訳「日がとても長くて、何もする事がないので、」
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非常
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つれずれなり（形容動詞ナリ活用）
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接続助詞
原因・理由（～なので、～から）
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已然形＋ば（つれづれなり）
することがなくて退屈である
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夕暮れのいたう霞（かすみ）たるにまぎれて、
読み方（ゆうぐれの いとう かすみたる に まぎれて、）
訳「（光源氏は）夕暮れ時の時間に、周りが暗くなっているのに便乗して、」
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連用形（形容詞ク活用「いたく」）
「いたく」ゥ音便
ひどく
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連体形（存続の助動詞「たり」）
接続は連用形
～ている
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源氏物語（紫式部先生）若紫/板書/解説/語句
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☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
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☆源氏物語（紫式部先生）。若紫☆作品概要☆
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☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
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作者 紫式部（むらさきしきぶ）
作品名 若紫（わかむらさき）
収録本 源氏物語（げんじものがたり）
時代 平安時代
ジャンル 小説（長編物語）
巻数 五十四帖
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☆全体の構成
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☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
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☆四段構成
・第一段落（日もいと長きに、～あわれにみたもう。）
・第二段落（清げなるおとな二人ばかり、～顔はいと赤くすりなして立てり。）
・第三段落（「何事ぞや。童部と腹立ちたまへるか」～この子の後見なるべし。）
・第四段落（尼君、「いで、あな幼や。～と思ふにも涙ぞ落つる。）
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☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
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☆第一段落（日もいと長きに、～あわれにみたもう。）板書
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☆かの小柴垣のもとに立ち出(い)で給ふ。
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かの小柴垣のもとに立ち出(い)で給ふ。
読み方（かの こしばがき の もとに たちいで たもう。）
訳「あの小柴垣（こしばがき）の付近にお立ち出でになった。」
☆かの
・あの
☆立ち出(い)で給ふ
・お出かけになる
「給ふ」
・尊敬語（補助動詞ハ行四段「給ふ」）
・光源氏（尊敬の対象＝動作の主体）
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☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
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☆語句
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☆小柴垣（こしばがき）ー細い雑木の枝を編んで作った丈の低い垣根。
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☆人々は帰したまひて、
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☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
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人々は 帰したまひて、
読み方（ひとびと わ かえし たまいて、）
訳「お供の人を都にお帰しになって、」
☆人々は
・お供の人々
☆帰したまひて
・お帰しになって
「たまひ」
・給ひ
・尊敬語（補助動詞ハ行四段「給ふ」）
・光源氏（尊敬の対象＝動作の主体）
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☆惟光（これみつ）の朝臣（あそん）とのぞきたまへば、
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
惟光（これみつ）の朝臣（あそん）とのぞきたまへ ば、
読み方（これみつの あそん と のぞきたまえば、）
訳「惟光朝臣（これみつのあそん）と一緒に小柴垣（こしばがき）の内をお覗きになると、」
☆朝臣
・五位以上の人につける敬称
「たまへ」
・給へ
・尊敬語（補助動詞ハ行四段「給ふ」）
・光源氏（尊敬の対象＝動作の主体）
ば
・～と
・接続助詞
・偶然条件（～ところ・～と）
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☆語句
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☆惟光(これみつ)の朝臣(あそん)
・光源氏の乳母（めのと）の子で、最も親しい従者。
☆乳母(めのと)
・実母に代わって乳児に授乳し養育する女性。
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☆ただこの西面（にしおもて）にしも、
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ただこの西面（にしおもて）にしも、
読み方（ただ この にしおもて に しも、）
訳「この目の前の西向きの部屋に、」
「ただ」
・副詞
・ちょうど
☆西面（にしおもて）
・西向きの部屋
「しも」
・係助詞（強意）
・助詞
「し」
・副助詞（強意）
「も」
・係助詞（強意）
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☆語句
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☆ただこのただこの西面(にしおもて)にしも
・（光源氏が見ている）ちょうど目の前の西に面した部屋に。
☆しも
・強意をあらわす助詞。
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☆持仏（ぢぶつ）すゑたてまつりて行ふ
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持仏（ぢぶつ）すゑ たてまつりて 行ふ
読み方（じぶつ すえたてまつりて おこなう）
訳「仏様をご安置して勤行（ごんぎょう）する」
「すゑ」
・据ゑ
・置く
・連用形（ワ行下二段活用の動詞「据う」）
「たてまつりて」
・申し上げる
・謙譲語（補助動詞ラ行四段）
・持仏（尊敬の対象＝動作の対象）
「行ふ」
・勤行（ごんぎょう）する
・連体形（「ハ行四段活用「行ふ」）
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☆語句
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☆持仏(じぶつ)
・身近に置く小型の仏像
☆勤行する
・仏道を修行すること。
☆安置
・丁重に据え置くこと。
・神仏の像などを据え祭ること。
☆奉る（補助動詞）
・動詞・受身・使役の助動詞の連体形について謙譲の意を添える。
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☆尼なりけり。
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尼なり けり。
読み方（あま なりけり。）
訳「尼がいた。」
「なり」
・連用形（断定の助動詞「なり」）
・接続は体言・連体形
「けり」
・終止形（詠嘆の助動詞「けり」）
・接続は連用形
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☆簾（すだれ）少し上げて、花奉るめり。
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簾（すだれ）少し上げて、花奉る めり。
読み方（すだれ すこし あげて、はな たてまつるめり。）
訳「尼は簾（すだれ）を少し上げて、花をお供えしているように見えた。」
「奉る」
・謙譲語（ラ行四段の連体形）
・お供えする
「めり」
・終止形（推定の助動詞「めり」）
・接続は終止形
・～のように見える
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☆語句
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☆簾（すだれ）
使用
・窓の外や軒先に吊り下げて、日よけ、目隠し、虫よけ等に使用する。
☆御簾（みす）
・緑色の布の縁取りをした簾のこと。
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☆中の柱に寄りゐて、
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中の柱に寄りゐて、
読み方（なかの はしら に よりいて、）
訳「（尼は）中央の柱に寄りかかって座り、」
「ゐ」
・居
・連用形（ワ行上一段活用）
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☆語句
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☆中の柱（なかのはしら）
・部屋の中の、壁などに接していない柱。
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☆脇息（けふそく）の上に経を置きて、
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脇息（けふそく）の上に経を置きて、
読み方（きょうそくの うえ に きょう を おきて、）
訳「ひじかけの上にお経の本を置いて、」
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☆語句
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☆脇息（けふそく→きょうそく）
・座る時に横に置くひじ掛け
☆経(きょう)
・お経の本
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☆いとなやましげに読みゐたる尼君、
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いと なやましげに 読みゐ たる尼君、
読み方（いと なやましげに よみいたる あまぎみ、）
訳「とても苦しげにお経を読んでいる尼君は、」
☆いと
・とても
☆悩ましげに
・苦しそうに
「たる」
・連体形（存続の助動詞「たり」）
・接続は連用形
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☆ただ人と見えず。
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ただ人 と 見え ず。
読み方（ただ ひとと みえず。）
訳「他の人にはない上品さを身に纏っていた。」
☆ただ人(びと)
・普通の身分の人
「見え」
・未然形（ヤ行下二段動詞「見ゆ」）
・見える
・感じられる
「ず」
・終止形（打消の助動詞「ず」）
・接続は未然形。
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☆四十余（よそぢあまり）ばかりにて、
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四十余（よそぢあまり）ばかり に て、
読み方（よそじ あまり ばかりにて、）
訳「（尼は）四十歳過ぎの年齢で、」
☆ばかり
・くらい
「に」
・連用形（断定の助動詞「なり」）
・接続は体言・連体形
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☆語句
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四十余（よそぢあまり→よそじあまり）
・四十歳過ぎ
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☆いと白うあてに、
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いと 白う あてに、
読み方（いと しろう あてに、）
訳「本当に色が白い上品な女性で、」
☆
白う
・白くのウ音便
「あてに」
・上品だ
・連用形（ナリ活用の形容動詞「あてなり（貴なり）」）
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☆語句
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☆いと（いと）
・とても
・大変
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☆やせたれど、つらつきふくらかに、
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やせ たれ ど、つらつき ふくらかに、
読み方（やせたれど、つらつき ふくらかに、）
訳「痩せてはいるけれども、頬はふくよかで、」
「やせ」
・痩せ
・連用形（サ行下二段活用の動詞「痩す」）
「たれ」
・已然形（存続の助動詞「たり」）
・接続は連用形
「ど」
・接続助詞（逆接）
・接続は已然形
・活用語の已然形に接続
☆つらつき
・名詞
・頬の様子
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☆まみのほど、髪のうつくしげにそがれたる末も、
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まみ の ほど、髪の うつくしげに そが れ たる 末 も、
読み方（やせたれど、つらつき ふくらかに、）
訳「痩せてはいるけれども、頬はふくよかで、」
☆まみ
・名詞
・目元
☆ほど
・あたり
「うつくしげに」
・美しい様子
・連用形（形容動詞ナリ活用「うつくしげなり」）
「そが」
・未然形（ガ行四段動詞「そぐ（削ぐ）」）
・切りそろえる
「れ」
・連用形（受身の助動詞「る」）
・接続は未然形
「たる」
・連体形（存続の助動詞「たり」）
・接続は連用形
☆末
・名詞
・端
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☆語句
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☆髪のうつくしげにそがれたる末
・髪がきれいに切りそろえられている先。
☆あまそぎ
・現在のセミロングにあたる平安時代の髪型。
・尼や少女が髪を肩の辺りで切りそろえる事もあまそぎという。
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☆「なかなか長きよりも
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「なかなか 長きよりも
読み方（「なかなか ながきより も）
訳「かえって長い（髪）よりも」
☆なかなか
・副詞
・かえって
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☆こよなう今めかしきものかな」と、
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こよなう 今めかしき ものかな 」と、
読み方（こよのう いま めかしき ものかな」と、）
訳「（この位の長さの方が）この上もなく現代風（でオシャレ）だなあ」と、」
「こよのう」
・この上ない
・連用形（ク活用形容詞「こよなし」ウ音便）
☆形容詞「こよなし」ク活用
こよなく ・ こよなく・ こよなし・ こよなき・こよなけれ・ こよなかれ
「今めかしき」
・現代風である
・連体形（形容詞シク活用「今めかし」）
「かな」
・終助詞（詠嘆の終助詞「かな」）
・接続は体言・連体形
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☆あはれに見たまふ。
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あはれに 見たまふ。
読み方（あわれ に みたもう。）
訳「（光源氏は）しみじみと（尼に心をひかれて）ご覧になる。」
「あはれに」
・連用形（ナリ活用の形容動詞「あはれなり」）
たまふ
・給ふ
・尊敬語（補助動詞ハ行四段「給ふ」）
・光源氏（尊敬の対象＝動作の主体）
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☆語句
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☆見たまふ
読み方（みたまふ→みたまう→みたもう）
意味「ご覧になる」
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☆清げなるおとな二人ばかり、
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清げなる おとな 二人ばかり、
読み方（きよげなる おとな ふたりばかり、）
訳「清楚で美しい年配の女房（貴族に仕える召使いの女性）が二人程いて、」
「清げなる」
・こざっぱりと美しい
・連体形（形容動詞ナリ活用「清げなり」）
☆おとな
・年輩の女房
☆ばかり
・助詞（副助詞）
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☆さては童部（わらはべ）ぞ出で入り遊ぶ。
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さては 童部（わらはべ） ぞ 出で入り 遊ぶ。
読み方（さてわ わらわべぞ いでいり あそぶ。 ）
訳「それから女の子達が出入りして遊んでいる。」
☆さては
・それから
・接続詞
☆童部
・名詞
・子供の召使い
「ぞ」
・強調の係助詞
・結びは連体形
・係り結び
「出で入り」
・連用形（動詞・ラ行四段活用「出で入る」）
「遊ぶ」
・連体形（バ行四段動詞「遊ぶ」）
・係り結び
☆ぞ・・・遊ぶ
・係り結び
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☆語句
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☆おとな
読み方（おとな）
意味「年配の人」
ここでは年配の女房をさす。
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☆中に、十ばかりにやあらむと見えて、
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中 に、
読み方（なかに、）
訳「（その子供達の）中に、」
☆中
・名詞
「に」
・助詞（格助詞）
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☆十ばかりにやあらむと見えて、
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十 ばかり に や あらむ と 見え て、
読み方（とう ばかり にや あらんと みえて、）
訳「十歳位に見える、」
☆十
・名詞
「ばかり」
・くらい
・助詞（副助詞）
「に」
・連用形（断定の助動詞・「なり」）
・接続は体言・連体形
「や」
・助詞（疑問の係助詞）
・接続は連体形
・係り結び。
「あら」
・未然形（動詞・ラ行変格活用「あり」）
「む」
・連体形（推量の助動詞「む」）
・接続は未然形
・係り結び
・係助詞「や」の結び
「と」
・助詞（格助詞）
「見え」
・見える
・未然形（ヤ行下二段動詞「見ゆ」）
「て」
・助詞（接続助詞）
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☆白き衣（きぬ）、山吹（やまぶき）などのなえたる着て、
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白き衣（きぬ）、山吹（やまぶき）などの なえ たる 着て、
読み方（しろききぬ、やまぶき などの なえたる きて、）
訳「白い下着に、山吹がさねなどの身になじんでいる上着を着て、」
「白き」
・連体形（形容詞「白し」）
☆衣
・名詞
☆白き衣
・白い下着
「なえ」
・（衣服などが）やわらかくなる
・連用形（ヤ行下二段活用動詞「なゆ（萎ゆ）」）
「たる」
・～いる
・連体形（完了の助動詞「たり」）
・接続は連用形
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☆語句
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☆白き絹、山吹などのなえたる着て
読み方（しろききぬ、やまぶき などの なえたる きて、）
意味「衣服の上に、山吹襲（がさね）の上着などで柔らかいのを着て」
☆山吹
衣服の色目の一つ。
☆なれたる
衣服が身体になじんでいる状態。
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☆走り来たる女子（をんなご）、
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走り来 たる 女子（をんなご）、
読み方（はしりきたる おんなご、）
訳「走って来た女の子（若紫）は、」
「たる」
・～いる
・連体形（完了の助動詞「たり」）
・接続は連用形
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☆語句
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☆走り来たる女子(おんなご)
・貴族の女性は、普通は走らない。
☆女子(おんなご)
・若紫のこと
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☆あまた見えつる子どもに似るべうもあらず、
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あまた 見え つる 子どもに似る べう もあら ず、
読み方（あまた みえつる こども に にるびょう も あらず、 ）
訳「大勢見えた他の子供達とは比べようもないほど、」
☆あまた
・あまた＝数多
・副詞
・たくさん
「つる」
・連体形（完了の助動詞「つ」）
・接続は連用形
「べう」
・ウ音便（「べく」）
・連用形（当然の助動詞「べし」）
・接続は終止形（ラ行変格活用は連体形）
「ず」
・連用形（打消しの助動詞「ず」）
・接続は未然形
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☆いみじく生ひ先見えて、
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いみじく 生ひ先 見えて、
読み方（いみじく おいさき みえて、 ）
訳「大人になった時の美しい姿が浮かんできて、」
「いみじく」
・連用形（シク活用の形容詞「いみじ」）
☆生ひ先（おひさき→おいさき）
・名詞
・成人したときの美しさ
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☆語句
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☆生(お)ひ先(さき)見えて
読み方（おいさきみえて）
訳「成人後の美しさが思いやられて」
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☆うつくしげなる容貌（かたち）なり。
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うつくしげなる 容貌（かたち） なり。
読み方（うつくしげ なる かたち なり。）
訳「見るからに可愛らしい顔立ちである。」
「うつくしげなる」
・かわいらしい様子である
・連体形（ナリ活用の形容動詞「うつくしげなり」）
☆容貌（かたち）
・名詞
・顔立ち
「なり」
・終止形（断定の助動詞「なり」）
・接続は体言・連体形
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☆髪は扇を広げたるやうにゆらゆらとして、
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髪は扇を広げたるやうにゆらゆらとして、
読み方（かみわ おうぎを ひろげたる ように ゆらゆら と して、）
訳「女の子の髪は扇を広げたようにゆらゆらと舞う、」
「たる」
・連体形（完了の助動詞「たり」）
・接続は連用形
「ように」
・連用形（比況の助動詞「ようだ」）
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☆第二段落（清げなるおとな二人ばかり、～顔はいと赤くすりなして立てり。）板書
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☆顔はいと赤くすりなして立てり。
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顔はいと 赤く すりなして 立て り。
読み方（かお わ いと あかく すりなして たてり。）
訳「女の子は手で涙をこすったから、顔を真っ赤にして立っている。」
☆いと
・とても
☆すりなし
すりなす
・こすって・・・にする
「なす」
・ことさらに・・・する
・補助動詞（サ行四段活用）
「立て」
・已然形（タ行四段動詞「立つ」）
「り」
・終止形（存続の助動詞「り」）
・サ行変格活用なら接続は未然形
・四段活用なら接続は已然形。
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☆語句
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☆赤くすりなして
・赤くなるほどに手でこすって。
・（女子の）泣いた様子をいう。
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☆第三段落（「何事ぞや。童部と腹立ちたまへるか」～この子の後見なるべし。）板書
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☆「何事ぞや。童部と腹立ちたまへるか」とて、
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「何事ぞ や。童部と 腹立ちたまへるか」 とて、
読み方（「なにごとぞや。 わらわべと はらだち たまえるか」とて、）
訳「（尼君は）「どうしたの？他の子供達と喧嘩でもしたの？」と（女の子に）言って、」
「ぞ」
・係助詞（強調）
「や」
・係助詞（疑問）
「はらだち」
・腹立ち
・他動詞
・連用形（タ行下二段活用の動詞「腹立つ」）
☆「腹立つ」
・二種類（四段活用と下二段活用）ある。、
☆「腹立つ」四段活用
・自動詞（自分が腹を立てる，怒る）
☆「腹立つ」下二段活用
・他動詞（相手に腹を立てさせる）
「たまへ」
・尊敬語
・已然形（補助動詞ハ行四段「給ふ」）
・若紫＝子供（尊敬の対象＝動作の主体）
「る」
・連体形（完了の助動詞「り」）
・サ行変格活用なら接続は未然形
・四段活用なら接続は已然形。
「か」
・係助詞（疑問）
☆腹立ちたまへるか
・喧嘩をなさったのですか
☆とて
・と言って
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☆尼君の見上げたるに、
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尼君の見上げたるに、
読み方（あまぎみ の みあげたるに、 ）
訳「尼君が（女の子の顔を）見上げたら、」
「たる」
・連体形（完了の助動詞「たり」）
・接続は連用形。
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☆少しおぼえたるところあれば、
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少しおぼえ たる ところあれ ば、
読み方（すこし おぼえたる ところ あれば、 ）
訳「（女の子は尼君の顔と）似ているところがあるので、」
「おぼえ」
・似る
・連用形（ヤ行下二段活用「おぼゆ」）
「たる」
・連体形（存続の助動詞「たり」）
・接続は連用形
「ば」
・～なので
・接続助詞
・直前が未然形であらば「もし～ならば」の意味となる。
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☆「子なめり。」と見たまふ。
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「子 な めり。」と 見たまふ。
読み方（「こなんめり。」 と みたもう。）
訳「「（この女の子は）尼君の子供なんだな。」と（思って）
（光源氏は女の子を）ごらんになった。」
「な」
・連体形（断定の助動詞「なり」）
・接続は体言・連体形
「めり」
・終止形（推定の助動詞「めり」）
・接続は終止形（ラ変変格活用であれば連体形）
☆特別な変化の音便
音便が変化して、無表記化（文字が抜け落ちる）された。
・なるめり
・なんめり（音便化）
・なめり（文字が抜け落ちる＝無表記化）
☆見たまふ
・ごらんになる
「たまふ」
・尊敬語
・終止形（補助動詞ハ行四段「給ふ」）
・光源氏（尊敬の対象＝動作の主体）
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☆なぜ「子なめり」と思ったのか
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走ってきた女の子の顔が、
見上げた尼君の顔に少し似ているところがあったから。
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☆語句
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☆なめり
・ナンメリと読む
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源氏物語（紫式部先生）若紫古文大学入試予想対策問題
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次の文章を読んで後の設問に答えなさい
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①清げなるおとな二人ばかり、さては童部ぞ出で入り遊ぶ。
中に、十ばかりにやあらむと見えて、白き衣、山吹などの②なえたる着て、
走り来たる女子、あまた見えつる子どもに似るａべうもあらず、
いみじく生ひ先見えて、③うつくしげなる容貌なり。
髪は扇を広げたるやうにゆらゆらとして、Ａ顔はいと赤くすりなして立てり。
「何事ぞや。童部と腹立ちｂたまへるか」とて、
尼君の見上げたるに、少し④おぼえたるところあれば、「子ｃなめり。」と見たまふ。
「雀の子を犬君が逃がしつる。伏籠のうちに籠めたりつるものを」とて、
「いとくちをし。」と思へり。
このゐたるおとな、
「例の、⑤心なしの、かかるわざをしてさいなまｄるるこそ、いと心づきなけれ。
いづかたへかｅまかりぬる。いとをかしう、やうやうなりつる⑥ものを。
Ｂ鳥などもこそ見つくれ。」とて、立ちて行く。
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問一「①清げなる」と「③うつくしげなる」の現代語とは何か。
いずれも一つの形容する語にて答えなさい。
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①「 」
②「 」
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問二「②なえたる」の意味を選択肢から選んで答えなさい。
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ア しわができている。
イ 柔かになっている。
ウ 色調が整っている。
エ 体型に合っている。
オ 風景に馴染んでいる。
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問三「④おぼえたる」の意味を選択肢から選んで答えなさい
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ア 似せた感じのある。
イ 似た体験がある。
ウ 似通っている。
エ 似合っている。
オ 似つかわしくしている。
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問四「⑤心なし」がさしている存在を選択肢から選んで答えなさい。
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ア 大人
イ 童べ
ウ 女ご
エ 尼君
オ 犬君
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問五「⑥ものを」には話し手の心情が現われている。
その心情として最も適切なものを選択肢から選んで答えなさい。
━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
ア 失望
イ 忘却
ウ 疑念
エ 確執
オ 愛惜
カ 無視
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問六「ａべう」は変化した語形であるが、もとの形を答えなさい。
また「ａべう」の変化の名称を答えなさい。
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もとの形「 」
変化「 」
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問七 本文中で「こそ」以外の語を用いた係り結び部分をみっつ答えよ。
また、係りの語と結びの語を答えなさい。
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係り「 」結び「 」
係り「 」結び「 」
係り「 」結び「 」
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問八 次の文の空欄に適切な語句を入れて正しい文章にしなさい。
ただし、いずれの語句も漢字二文字で答えること。
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「ｂたまへ」は、動詞の「Ａ」形について「Ｂ」の意を添える「Ｃ」動詞。
「ｅまかり」は、「Ｄ」の高い人のいる所から
「Ｅ」する意味の「Ｆ」語でここは本（単独）動詞。
Ａ「 」
Ｂ「 」
Ｃ「 」
Ｄ「 」
Ｅ「 」
Ｆ「 」
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問九「ｃな」と同じ僕をを本文中から三つ抜き出して答えよ。
ただし、上の二文字を加えて回答すること。
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「 」
「 」
「 」
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問十「ｄるる」の文法的意味を答えなさい。
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「 」
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問十一「Ａ顔はいと赤く」ぜ「赤」い理由を選択肢から選んで答えなさい。
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ア 流れた涙を手でこすったから。
イ 色白の上に興奮していたから。
ウ 走ってきて顔がほてっていたから。
エ 戸外が寒く室内が暖かだから。
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問十二「Ｂ鳥などもこそ見つくれ。」の意味を選択肢から選んで答えなさい。
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ア 烏の子でもかわりに見つけてくるわ。
イ 烏が先に見つけてくれるわよ。
ウ 烏が見つけたら鳴き声でわかるわ。
エ 烏が見つけていじめたら大変だわ。
オ 烏の大きさであっても見つけにくいわ。
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源氏物語（紫式部先生）若紫古文大学入試予想対策問題/解答/解説
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次の文章を読んで後の設問に答えなさい
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①清げなるおとな二人ばかり、さては童部ぞ出で入り遊ぶ。
中に、十ばかりにやあらむと見えて、白き衣、山吹などの②なえたる着て、
走り来たる女子、あまた見えつる子どもに似るａべうもあらず、
いみじく生ひ先見えて、③うつくしげなる容貌なり。
髪は扇を広げたるやうにゆらゆらとして、Ａ顔はいと赤くすりなして立てり。
「何事ぞや。童部と腹立ちｂたまへるか」とて、
尼君の見上げたるに、少し④おぼえたるところあれば、「子ｃなめり。」と見たまふ。
「雀の子を犬君が逃がしつる。伏籠のうちに籠めたりつるものを」とて、
「いとくちをし。」と思へり。
このゐたるおとな、
「例の、⑤心なしの、かかるわざをしてさいなまｄるるこそ、いと心づきなけれ。
いづかたへかｅまかりぬる。いとをかしう、やうやうなりつる⑥ものを。
Ｂ鳥などもこそ見つくれ。」とて、立ちて行く。
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問一「①清げなる」と「③うつくしげなる」の現代語とは何か。
いずれも一つの形容する語にて答えなさい。
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①「うつくしい」
②「かわいらしい」
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☆問一解説
「清げなり」は、「うつくしい」。
古典の「うつくし」は「かわいい」の意味。
「げ」を含んでいるので「かわいらしい」となる。
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問二「②なえたる」の意味を選択肢から選んで答えなさい。
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ア しわができている。
「イ」 柔かになっている。
ウ 色調が整っている。
エ 体型に合っている。
オ 風景に馴染んでいる。
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☆問二解説
「萎(な)ゆ」は衣服などを長く着たり、
糊などが落ちたりして「柔らかくなる」という意味。
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問三「④おぼえたる」の意味を選択肢から選んで答えなさい
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ア 似せた感じのある。
イ 似た体験がある。
「ウ」 似通っている。
エ 似合っている。
オ 似つかわしくしている。
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☆問三解説
「おばゆ」は「自然に思い出される」＝「似ている」の意味。
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問四「⑤心なし」がさしている存在を選択肢から選んで答えなさい。
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ア 大人
イ 童べ
ウ 女ご
エ 尼君
「オ」 犬君
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☆問四解説
「心なし」は「思慮がない、無分別だ」という意味。
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問五「⑥ものを」には話し手の心情が現われている。
その心情として最も適切なものを選択肢から選んで答えなさい。
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ア 失望
イ 忘却
ウ 疑念
エ 確執
「オ」 愛惜
カ 無視
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☆問五解説
「ものを」は逆接の接続助詞だが、
不満や残念という詠嘆を表すこともある。
ここでは現代語の「・・・のになあ」にあたる残念の用法として使用。
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問六「ａべう」は変化した語形であるが、もとの形を答えなさい。
また「ａべう」の変化の名称を答えなさい。
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もとの形「べう」
変化「ウ音便」
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☆問六解説
動詞と助動詞の音便は連用形の時に起こるが、
ラ変形のみは、連体形の時にも起こり、撥音便化する。
ここの「べうもあらず」の、意味を添えるだけの助詞(副助詞)「も」は、
活用語に影響を及ぼさないので「あらず」の「あり」に接続する為に「べう」は連用形となる。
連用形の音便は「い」「う」「っ」となる。
「べくあらず」は「べからず」に変化した。
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問七 本文中で「こそ」以外の語を用いた係り結び部分をみっつ答えよ。
また、係りの語と結びの語を答えなさい。
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係り「ぞ」結び「遊ぶ」
係り「や」結び「む」
係り「か」結び「ぬ」
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☆問七解説
次の三つが正解となる。
・「童べぞ・・・遊ぶ」
・「十ばかりにやあらむ」
・「いづかたへかまかりぬる」
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問八 次の文の空欄に適切な語句を入れて正しい文章にしなさい。
ただし、いずれの語句も漢字二文字で答えること。
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「ｂたまへ」は、動詞の「Ａ」形について「Ｂ」の意を添える「Ｃ」動詞。
「ｅまかり」は、「Ｄ」の高い人のいる所から
「Ｅ」する意味の「Ｆ」語でここは本（単独）動詞。
Ａ「運用」
Ｂ「尊敬」
Ｃ「補助」
Ｄ「身分」
Ｅ「退出」
Ｆ「謙譲」
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問九「ｃな」と同じ僕をを本文中から三つ抜き出して答えよ。
ただし、上の二文字を加えて回答すること。
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「かりに」
「たちなり」
「やうに」
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☆問九解説
「なめり」は、断定の助動詞「なり」の連体形に「めり」（推量）がついた「なるめり」が音便化したもの。
撥音「ん」が表記されていない形である。
「べし」「めり」「らし」の上のラ変型活用の助動詞の活用語尾「る」は「ん」となることが多い。
断定の「なり」の用例は次の三つである。
・「十ばかりに」
・「かたちなり」
・「広げたるやうに」
上記の三つから回答すること。
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問十「ｄるる」の文法的意味を答えなさい。
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「受身」
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問十一「Ａ顔はいと赤く」ぜ「赤」い理由を選択肢から選んで答えなさい。
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「ア」 流れた涙を手でこすったから。
イ 色白の上に興奮していたから。
ウ 走ってきて顔がほてっていたから。
エ 戸外が寒く室内が暖かだから。
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問十二「Ｂ鳥などもこそ見つくれ。」の意味を選択肢から選んで答えなさい。
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ア 烏の子でもかわりに見つけてくるわ。
イ 烏が先に見つけてくれるわよ。
ウ 烏が見つけたら鳴き声でわかるわ。
「エ」 烏が見つけていじめたら大変だわ。
オ 烏の大きさであっても見つけにくいわ。
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☆問十二解説
「もこそ」「もぞ」は、「……なっては困る」という気持ちを多く表す。
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