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源氏物語(紫式部先生)若紫・桐壺

源氏物語。若紫(紫式部先生)15板書・解説・語句・公立中学校国語定期テスト対策問題

投稿日:2017年7月1日 更新日:

源氏物語。若紫(紫式部先生)15板書・解説・語句・公立中学校国語定期テスト対策問題


 
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☆源氏物語。若紫(紫式部先生)の前回の記事です☆
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源氏物語。若紫(紫式部先生)14板書・解説・語句・中堅私立高校古文定期テスト対策問題


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源氏物語(紫式部先生)。若紫。板書・解説・語句


 
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☆源氏物語(紫式部先生)。若紫☆作品概要☆

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作者 紫式部(むらさきしきぶ)
作品名 若紫(わかむらさき)
収録本 源氏物語(げんじものがたり)
時代 平安時代
ジャンル 小説(長編物語)
巻数 五十四帖

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☆全体の構成

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☆四段構成

・第一段落(日もいと長きに、~あわれにみたもう。)
・第二段落(清げなるおとな二人ばかり、~顔はいと赤くすりなして立てり。)
・第三段落(「何事ぞや。童部と腹立ちたまへるか」~この子の後見なるべし。)
・第四段落(尼君、「いで、あな幼や。~と思ふにも涙ぞ落つる。)

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☆第二段落(清げなるおとな二人ばかり、~顔はいと赤くすりなして立てり。)板書

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☆うつくしげなる容貌(かたち)なり。

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うつくしげなる 容貌(かたち) なり
読み方(うつくしげ なる かたち なり。)
訳「見るからに可愛らしい顔立ちである。」

「うつくしげなる」
・かわいらしい様子である
・連体形(ナリ活用の形容動詞「うつくしげなり」)

☆容貌(かたち)
・名詞
・顔立ち

「なり」
・終止形(断定の助動詞「なり」)
・接続は体言・連体形

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☆髪は扇を広げたるやうにゆらゆらとして、

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髪は扇を広げたるやうにゆらゆらとして、
読み方(かみわ おうぎを ひろげたる ように ゆらゆら と して、)
訳「女の子の髪は扇を広げたようにゆらゆらと舞う、」

「たる」
・連体形(完了の助動詞「たり」)
・接続は連用形

「ように」
・連用形(比況の助動詞「ようだ」)

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源氏物語(紫式部先生)。若紫。公立中学校国語定期テスト対策問題です。難易度は公立中学校国語定期テストレベルです


 
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次の文章を読んで後の問いに答えなさい
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

①「何事ぞや。童部と腹立ちたまへるか」 ②とて、尼君の見上げたるに、
③少しおぼえたるところあれば、
④「子なめり。」と見たまふ。

⑤「雀(すずめ)の子を犬君(いぬき)が逃がしつる。
⑥伏籠(ふせご)のうちに籠(こ)めたりつるものを」とて、
「いとくちをし。」と思へり。

☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
一、次の文の読み方を「 」に記入し意味を選択肢から選んで○をつけなさい
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①「何事ぞや。童部と腹立ちたまへるか」
「                                」
ア 「どうしたのですか。子どもたちはいないのですか」
イ 「どうして子どもっちは腹を立てているのですか」
ウ 「どうしたのですか。子どもたちとけんかをなさったのですか」

②とて、尼君の見上げたるに、
「                                」
ア しかし、尼君を見上げると、
イ しかし、尼君が見上げた先に、
ウ と言って、尼君が見上げた顔に、

③少しおぼえたるところあれば、
「                                」
ア 少し似ているところがあるので、
イ 少しは覚えていたのだけれども、
ウ 少しでも覚えているのであれば、

④「子なめり。」と見たまふ。
「                                」
ア 「子どもが舐めていた。」とごらんになる。
イ 「子どもなのだろう。」とごらんになる。
ウ  「子どもなのだろう。」

⑤「雀の子を犬君が逃がしつる。
「                                」
ア 「雀の子を犬君が逃がしてしまったの。
イ 「雀の子が犬を逃がしてしまったの。
ウ 「雀の子は犬のように吠えながら逃げて行ったの。

⑥伏籠のうちに籠めたりつるものを。」
「                                」
ア 伏籠の中に閉じこめておいたのに。」
イ 伏籠の内に何とかしようと思っていたのに。」
ウ 伏籠の家にいれば良かったものを。」  

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源氏物語(紫式部先生)。若紫。公立中学校国語定期テスト対策問題の解答・解説です。難易度は公立中学校国語定期テストレベルです。


 
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次の文章を読んで後の問いに答えなさい
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「①何事ぞや。童部と腹立ちたまへるか」 ②とて、尼君の見上げたるに、
③少しおぼえたるところあれば、
④「子なめり。」と見たまふ。

⑤「雀(すずめ)の子を犬君(いぬき)が逃がしつる。
⑥伏籠(ふせご)のうちに籠(こ)めたりつるものを」とて、
「いとくちをし。」と思へり。

☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
一、次の文の読み方を「 」に記入し意味を選択肢から選んで○をつけなさい
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

①「何事ぞや。童部と腹立ちたまへるか」
「「なにごとぞや。わらわべとはらだちたまえるか」」
ア 「どうしたのですか。子どもたちはいないのですか」
イ 「どうして子どもっちは腹を立てているのですか」
「ウ」 「どうしたのですか。子どもたちとけんかをなさったのですか」

②とて、尼君の見上げたるに、
「とて、あまぎみのみあげたるに、」
ア しかし、尼君を見上げると、
イ しかし、尼君が見上げた先に、
「ウ」 と言って、尼君が見上げた顔に、

③少しおぼえたるところあれば、
「すこしおぼえたるところあれば、」
「ア」 少し似ているところがあるので、
イ 少しは覚えていたのだけれども、
ウ 少しでも覚えているのであれば、

④「子なめり。」と見たまふ。
「「こなめり。」とみたもう。」
ア 「子どもが舐めていた。」とごらんになる。
「イ」 「子どもなのだろう。」とごらんになる。
ウ  「子どもなのだろう。」

⑤「雀の子を犬君が逃がしつる。
「「すずめのこをいぬきがにがしつる。」
「ア」 「雀の子を犬君が逃がしてしまったの。
イ 「雀の子が犬を逃がしてしまったの。
ウ 「雀の子は犬のように吠えながら逃げて行ったの。

⑥伏籠のうちに籠めたりつるものを。」
「ふせごのうちにこめたりつるものを」」
「ア」 伏籠の中に閉じこめておいたのに。」
イ 伏籠の内に何とかしようと思っていたのに。」
ウ 伏籠の家にいれば良かったものを。」  

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